陈某某，女，10 岁，某小学三年级学生，母亲携女前来咨询。

    母亲主述：因丈夫长期在外地工作，基本上家中就是母女俩生活，自己对孩子要求比较严，期望也比较高，所以自己在孩子很小时就有意识地对其进行一系列的训练，孩子原来也挺不错的，成绩、学乐器都挺好，习惯也养成得好。后来孩子生病了，就请她奶奶前来照顾她，没想到照顾了一段时间后，发觉孩子现在的个性与以前有很大的不同，生活自理能力下降了，也变得懦弱了，以前可以做的事（比如当众表演），现在也不做了，与老师沟通老师说自从奶奶来后，孩子快乐了许多。这一切都让自己感觉以前辛辛苦苦，把所有的时间都花在她身上，好象都白费了，觉得自己很挫败。也不知道她的恶习是否还能改过来，是不是就这样毁了？

    与孩子的交流（与孩子的交谈比较困难，与其建立信任感花费了不少时间）：不想谈生病的事，不喜欢妈妈给自己的安排，感觉母亲不爱自己，最疼爱自己的是奶奶，以前当众表演都是妈妈逼的，自己其实是不愿的。不跟妈妈说心理话，除非她改变了，变得不给自己那么多“不准”和安排了。

    咨询师观察：妈妈性急，好强，对孩子的要求高，坦言“是高压管理”孩子很怕她。孩子胆小怯懦，与她交谈基本是问答式，防备心理较重，可能与她从小与旁人接触较少有关。谈到关于母女间关系的问题，话较多语气对妈妈多有不满。在她的同意下，邀请妈妈进来，妈妈在场又回复到“不说话”的状态，但授意咨询师将她刚才表达的内容转述给妈妈，咨询师与妈妈商讨过程中，陈多次用眼睛斜视妈妈以表示不满。

    辅导对策：给母亲如下建议：

    1 、消除挫败感，积极看待孩子身上存在的优点和不足，学会欣赏自己和孩子。

    2 、适当调整自己对孩子的要求和期望，承认孩子是孩子，而非成人的缩版，他们有自己的需要和天性，应尊重孩子的需要和意愿。

    3 、尊重孩子，用引导的方式促使孩子改正不足。比如，要使孩子主动，就需要让孩子多锻炼，首先要引导孩子在家长面前大胆说出自己的想法（家长不批评。斥责），再慢慢地系统训练，使他能在熟人、老师、陌生人面前主动。